2022 : normale – Exercices

Résumé et Points Clés

Résumé de l’examen national unifié du baccalauréat 2022 – Sciences de la Vie et de la Terre

Ce sujet d’examen pour la filière Sciences Expérimentales (Sciences Physiques, option française) est divisé en deux parties principales évaluant la restitution des connaissances et le raisonnement scientifique.

Partie I : Restitution des connaissances (5 points)

Cette partie teste la maîtrise des concepts fondamentaux du métabolisme énergétique et de la structure musculaire.

• Définitions clés : Chaîne respiratoire et rendement énergétique.
• Voies métaboliques : Identification de deux voies de régénération de l’ATP dans la cellule musculaire avec leurs équations globales.
• QCM : Questions portant sur la mitochondrie (rôle de la sphère pédonculée, localisation des enzymes), les réactions de réduction du NAD+, la structure du sarcomère et la composition des filaments fins de la myofibrille (actine, troponine, tropomyosine).
• Appariement : Associer des éléments chimiques (O₂, Ca²⁺, NADH,H⁺, ATP) à leurs actions biologiques (fixation sur la troponine, accepteur final d’électrons, etc.).

Partie II : Raisonnement scientifique et communication (15 points)

Cette partie comprend deux exercices d’analyse basés sur des documents.

Exercice 1 : Génétique et maladie (Anémie de Blackfan-Diamont)

• Analyse d’un déficit en sous-unités ribosomiques conduisant à un défaut de synthèse de l’hémoglobine.
• Exploitation de séquences d’ADN (allèles normal et anormal) et du code génétique pour établir la relation gène → protéine → caractère (maladie).
• Étude de la transmission de caractères chez la drosophile (taille des ailes, couleur du corps) : détermination des modes de transmission (dominance, liaison génétique), des génotypes de lignées parentales et interprétation des croisements avec des pourcentages de recombinaison.

Exercice 2 : Impact environnemental de la riziculture

• Analyse de l’augmentation de la quantité de méthane (CH₄) dans l’atmosphère en lien avec l’expansion des rizières.
• Mise en relation de la riziculture intensive (source de méthane, un gaz à effet de serre) avec le réchauffement climatique.
• Étude du processus de méthanogenèse par les bactéries dans les sols de rizières.

Conseils pour l’examen : Maîtriser les définitions précises, les équations métaboliques et les structures cellulaires. Pour la partie raisonnement, savoir extraire et croiser les informations des documents (graphiques, séquences, schémas) pour construire une argumentation logique et répondre aux questions de façon structurée.